慶祝十年的青年農業教育2050年的旅程

早在2014年，我們與一群令人難以置信的合作夥伴啟動了一項學校計劃，以挑戰7至12年級的學生，以回答這個問題：“到2050年，我們將如何可持續地養活近100億人？”

從那時起，近75,000名學生參加了由加​​拿大和美國各地的計劃合作夥伴領導的經驗，以及全球各地的近900,000個學生，通過玩教育遊戲來激發挑戰。

“每年觀看該計劃的成長是我工作中最令人滿意的經歷之一，”社區關係和教育高級顧問Chloe Sprecker解釋說。 “在2023年，超過17萬活躍的用戶通過玩這個遊戲來了解農業。這證明了它是一種有趣的學習方式，可以學習支持學生在課堂上學習的知識。這也使教師也很有幫助 - 靈活的課程選擇使任何老師都可以利用自由的課程，並將基於科學的基於科學的信息帶入他們的課堂。”

為什麼要2050？ 2050年是一個關鍵的時刻 - 全球人口預計將是100億。結果，預計糧食生產需求將增加60-70％，而農藝狀況的變化將對農業產量施加壓力。

使用基於詢問的方法，《旅程2050》，一個遊戲化的虛擬計劃，鼓勵學生在本地和全球範圍內看到他們對社會，環境和經濟的影響，並調整他們對社會，環境和經濟的影響。從肯尼亞，印度和加拿大或美國，學生實際上與真正的農場家庭一起耕種，了解他們的農作物，挑戰和機會，以了解全球農業的不同之處。

當學生與每個家庭互動時，他們學習了最佳管理實踐在養活世界，減少環境影響以及通過更多獲得教育，醫療保健和社區基礎設施來改善社會績效的作用。

為了紀念十週年，我們在卡爾加里牛仔表現的朋友們趕上了該計劃中的一個農場家庭，即肯尼亞西亞亞縣的Oloo家族，以了解過去十年來農場發生了什麼。

可持續性和利益相關者關係副總裁Tim Faveri解釋說：“每個人都必須了解我們當今的決策如何影響我們的未來生活，並展示農業的重要性。”

認為您認識老師或學生參加挑戰嗎？ 2050年旅程提供了七個小時的學習關鍵可持續性主題！該計劃是與老師一起編寫的，以確保它可以補充國家標準和STEM課程，尤其是在7 - 12年級中。加入我們的旅程2050！